ИСТОЧНИК / РУБРИКИ: Образование

Есть мнение, что ни одна власть не заинтересована в образованности своего народа. И такое предположение больше похоже на правду, чем – на неправду. Почему?

Но – стоп: мы хотим начать писать об «образовании», а говорим об «образованности».

Несмотря на то, что эти два понятия пишутся и звучат почти одинаково, но, все же - имеют существенные отличия. Образование - это базовые знания и профессиональная подготовка, полученная, как вариант, в институте (высшее образование) или в колледже (среднее профессиональное образование). А вот образованность, это уже некая энциклопедичность, причём, не только в профессии. В самом примитивном объяснении: образование - это знание таблицы умножения, а образованность - умение её применять, например, для вычисления площади или объема. Ещё примеры: компетенция и компетентность, воспитание и воспитанность. Думаем, разница понятна, но в любом случае, образованность является производной от образования. Хотя бывают и исключения из правил.

Спрашиваем: «Современный человек должен быть образованным?» Да, конечно. Тогда не нужно рассуждать о гениальности, как об одной из форм безумия (такое мнение тоже есть), а скажем лишь, что человек гениальный способен на то, что недоступно и неведомо человеку среднего и, тем более, низкого уровня интеллектуального или творческого развития.

Но вот что ещё интересно. Оказывается, в декабре 2011 года, в сенсационном интервью каналу TEDxTucson, представитель NASA доктор Джордж Лэнд (George Land), сделал поразительное заявление о том, что специалисты американского национального космического агентства (NASA) проводили эксперимент по выявлению гениальности среди детей, на основании специально разработанного инновационного теста, позволяющего с достаточной точностью определить умственный потенциал испытуемых. Полученные результаты буквально шокировали руководство НАСА, а также проводивших опыт психологов и родителей испытуемых детей. В эксперименте участвовали 1600 малышей в возрасте от 4 до 5 лет. Мальчикам и девочками предложили множество задач, для решения которых нужно было мыслить нестандартно. Эксперты оказались поставлены в тупик, когда увидели, что с заданиями успешно справились 98% детей.

Конечно, это поразительный результат. Но тогда почему человечество не имеет такого процента нестандартно мыслящих людей и специалистов?

Отвечаем вопросом на вопрос: «А почему главный персонаж «Книги джунглей» Киплинга, ребёнок Маугли, воспитанный волками в джунглях Индии, стал ловким, но с повадками зверей, и пониманием только лишь «Закона джунглей», от медведя Балу и пантеры Багиры?».

Ответ однозначен: человеческому детёнышу мало иметь врождённые гениальные качества мозга, важно - общество, окружение, которое сможет поддержать и развить эту гениальность.

И что это означает? Это означает, что звериное общество для Маугли - тупиковый путь развития. Но почему в наше современное время, гениальность также стремиться к закату, уже до 12% в 15 лет (по данным того же NACA)?

Ответ можно найти, если проследить, кто в течение жизни были учителями наших детей? Оказывается - не звери, а школа, колледж, университет, улица, телевизор, интернет, партия и правительство. Не может быть! Неужели предположение NACA подтверждается: «Дети рождаются гениями, но школа делает из них среднестатистических идиотов».

Катастрофа! Но кому это нужно? Ответ вы найдёте в первом предложении этого комментария, вверху.